Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Part 4

RPP 1.4

Nama Sekolah               :  SMK

Program Keahlian         :

Mata Pelajaran              :  BAHASA INDONESIA

Kelas / Semester           :  X/I

Pertemuan                     :  1-2

Alokasi waktu               :  8 jam pelajaran

Standar Kompetensi     :  Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana.

Kompetensi Dasar        :  Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks

KKM                            : 70

H.    Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. mengidentifikasi sumber informasi dan jenis teks dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman.
2. mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan yang benar.
3. memilih fakta dan opini, proses dan hasil dengan menggunakan cara/ teknik membuat catatan.
4. menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi.
5. mengungkapkan gambar bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal.
6. mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal.
7. menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini

Karakter siswa yang diharapkan :                   Percaya diri (self confidence)

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Kerja sama

I.       Materi Pembelajaran

1. Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman termasuk cara membaca grafik dan matriks.
2. Cara/teknik membuat catatan/konsep tentang sarana komunikasi kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif.
3. Ciri penanda masalah, gaya tulisan, fakta, opini, proses (imbuhan pe-an) dan hasil (imbuhan pe-an) yang terdapat dalam teks.
4. Konsep tentang sarana komunikasi kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif.
5. Informasi dan teknik membuat teks nonverbal.
6. Teknik membuat simpulan (induktif – deduktif) dan rumusan simpulan (singkat, padat dan lugas).

II.     Metode Pembelajaran

      Kegiatan praktik membaca dari wacana dalam modul.

III.  Langkah-Langkah Kegiatan

Kegiatan Awal

Apersepsi/Motivasi

Kegiatan Inti

1.  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi,

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi memahami informasi  tertulis dalam berbagai  bentuk teks.

2.  Elaborasi

      Dalam kegiatan elaborasi,

a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara/ teknik membaca cepat untuk pemahaman pada grafik dan matriks.
b. Siswa menganalisis data kemudian mengubah data tersebut dari verbal ke nonverbal atau sebaliknya kemudian membuat kesimpulan atas data tersebut.
c. Guru membagi teks bacaan kepada siswa.
d. Siswa diminta untuk menganalisis bahasa yang digunakan dalam teks tersebut.
e. Siswa ditugaskan untuk mengelompokkan sikap-sikap berbahasa yang positif dan negatif.
f. Guru mengulas kembali penjelasan yang ada dalam modul tentang kalimat yang menyatakan fakta, opini, proses dan hasil.
g. Siswa ditugaskan untuk menentukan fakta, opini, proses dan hasil.
h. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang teknik membuat simpulan.
i. Guru menugaskan siswa untuk mencari simpulan induktif dan deduktif
j. Siswa dibagikan soal yang telah dibuat oleh guru.
k. Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang telah dibagikan.
l. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada gurunya untuk diperiksa.

3.  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi,

a.   Mengadakan refleksi.

b.   Guru memberi tugas kepada siswa.

Kegiatan Akhir

Dalam Kegiatan Akhir, guru:

a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
c. menutup pelajaran

IV.  Alat dan Sumber Belajar

1.   Buku Bahasa Indonesia SMK Tingkat Semenjana dan modul Simpati SMK.

2.  Rekaman, KBBI, dan buku-buku tambahan.

V.     Penilaian

Indikator	Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·     Mengidentifikasi informasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman ·     Mencatat isi pokok Informasi dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan yang benar ·     Mengidentifikasi jenis teks (narasi, deskripsi, dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman ·     Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan ·     Memilih proses dan hasil dengan menggunakan  cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan ·     Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah  teridentifikasi ·     Mengungkapkan gambar bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal. ·     Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal ·     Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini.	Tes tertulis	Uraian

Format Kriteria Penilaian       

Ø   Produk (Hasil Diskusi)

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

Ø  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Praktik Sikap	* aktif * cukup aktif * kurang aktif * baik * cukup baik * kurang aktif	3 2 1 3 2 1

Ø  Lembar Penilaian

No	Nama Peserta Didik	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Praktik	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

 

 Catatan:

  Nilai = (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10.

·        Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

Mengetahui                                                                             Medan,       Juli 2012

Kepala Sekolah                                                                       Guru Mata Pelajaran

                                                                                                                                   

Nip.                                                                                         Nip.



Previous....
Next....